lunes, 30 de noviembre de 2009
domingo, 29 de noviembre de 2009
El fantasma de Canterville
El_fantasma_de_canterville_Jonathan_Carlos_Silva
Les dejo el link de la actividad del fantasma de canterville
Respuestas y descripción.
Saludos...
Les dejo el link de la actividad del fantasma de canterville
Respuestas y descripción.
Saludos...
Mis sugerencias para aprender desde lo auditivo.
Mis sugerencias son:
1.-Escuchar no solo una vez, si no las que sean necesarias.
2.-Al ir escuchando, ralizar un listado de palabras que no se conozcan el significado.
3.-Abrir la imaginación para visualizar lo que estas escuchando.
1.-Escuchar no solo una vez, si no las que sean necesarias.
2.-Al ir escuchando, ralizar un listado de palabras que no se conozcan el significado.
3.-Abrir la imaginación para visualizar lo que estas escuchando.
Mis sugerencias para aprender desde lo visual
Mis aaportaciones son:
1.- Uso de graficas para la visualizacion de resultados.
2.- Ayudas visuales con imagenes (claro esta).
3.- Elaboracion de mapas conceptuales partiendo de la idea principal.
En ralacion a los memoramas, escogi el de conagua una por que el del bicentenario no se pudo abrir, jajajaja, y al utilizar el de conagua me fue facil encontrar los pares y que las imagenes no son parecidas entre ellas y es facil su apreciacion para identificarlos.
1.- Uso de graficas para la visualizacion de resultados.
2.- Ayudas visuales con imagenes (claro esta).
3.- Elaboracion de mapas conceptuales partiendo de la idea principal.
En ralacion a los memoramas, escogi el de conagua una por que el del bicentenario no se pudo abrir, jajajaja, y al utilizar el de conagua me fue facil encontrar los pares y que las imagenes no son parecidas entre ellas y es facil su apreciacion para identificarlos.
Aprendizaje_kinestesico_jonathan
Aprendizaje_kinestesico_jonathan
Les dejo mi informacion para que la chequen y me den sus comentarios.
Saludos...
Les dejo mi informacion para que la chequen y me den sus comentarios.
Saludos...
Conocimiento_auditivo_jonathan
Conocimiento_auditivo_jonathan
Buenas tardes a todos.
Les dejo el link en donde esta mi explicación.
Saludos...
Buenas tardes a todos.
Les dejo el link en donde esta mi explicación.
Saludos...
Mapa_mental_Jonathan
Mapa_mental_Jonathan
Distracción.
Un mal de cada día y aplicable a la gran mayoría de la gente para tener salidas momentáneas de la realidad o bien para tratar de realizar diferentes cosas en el momento.
Las distracciones pueden causar recuerdos débiles y mal codificados causando una falla de la memoria.
El_fantasma_de_Canterville_ruby_alonzo
¿Quiénes son los personajes principales del cuento?
Mr. Otis
Lord Canterville
Augusto Dan Piere
¿Por qué nadie quería vivir en el castillo de Canterville?
Porque estaba embrujada
¿En qué país se encuentra el castillo?
En el audio no se menciona pero esta en Inglaterra
¿De qué país era originaria la familia Otis?
E.U.
Se trataba de que un ministro que compro un castillo embrujado , y la persona que lo que lo estaba vendiendo le advirtio sobre los suscesos sobrenaturales que hasta las mismas personas del inmueble abandoran el castillo por lo que sucedia en el castillo , el ministro de E.U. le comento que venia de un pais moderno donde no le temian a nada, y el fantasma siguio paseandose por su castillo, y el ministro optó por dejar el castillo y venderselo a otras personas.
saludos
saludos
Mr. Otis
Lord Canterville
Augusto Dan Piere
¿Por qué nadie quería vivir en el castillo de Canterville?
Porque estaba embrujada
¿En qué país se encuentra el castillo?
En el audio no se menciona pero esta en Inglaterra
¿De qué país era originaria la familia Otis?
E.U.
Se trataba de que un ministro que compro un castillo embrujado , y la persona que lo que lo estaba vendiendo le advirtio sobre los suscesos sobrenaturales que hasta las mismas personas del inmueble abandoran el castillo por lo que sucedia en el castillo , el ministro de E.U. le comento que venia de un pais moderno donde no le temian a nada, y el fantasma siguio paseandose por su castillo, y el ministro optó por dejar el castillo y venderselo a otras personas.
saludos
saludos
mis sugerencias para aprender desde lo auditivo
1.- Leer en voz alta para mayor entendimiento.
2.- escuchar libros en cd´s.
3.- hacer un dúo con ideas de un tema.
4.- Estudiar técnicas de audición para prestar mayor atención.
envio mis sugerencias para aprender desde lo auditivo.
saludos
2.- escuchar libros en cd´s.
3.- hacer un dúo con ideas de un tema.
4.- Estudiar técnicas de audición para prestar mayor atención.
envio mis sugerencias para aprender desde lo auditivo.
saludos
mis sugerencias para aprender desde lo visual
1.- hacer actividades que nos motiven
2.- hacer graficas presentando la información
3.-crear diagramas para presentar nuevas ideas
4.-Uso de imágenes y dibujos
Escogi la pagina del memoran del conagua.
por que me ayudo a fomentar una rententiva visual por medio de las imagenes que se me presentaron.
2.- hacer graficas presentando la información
3.-crear diagramas para presentar nuevas ideas
4.-Uso de imágenes y dibujos
Escogi la pagina del memoran del conagua.
por que me ayudo a fomentar una rententiva visual por medio de las imagenes que se me presentaron.
sábado, 28 de noviembre de 2009
El_fantasma_de_Canterville_Loredana_Reyes_Camacho
¿Quiénes son los personajes principales del cuento?
Hiram B. Otis (ministro de Estados Unidos)
Lord Canterville (dueño del inmueble)
Sir Simón de Canterville (el fantasma)
¿Por qué nadie quería vivir en el castillo de Canterville?
Porque insistían en que en el castillo habitaba un fantasma que había sido visto por varios miembros de la familia propietaria del edificio.
¿En qué país se encuentra el castillo?
En Inglaterra
¿De qué país era originaria la familia Otis?
De los Estados Unidos de América
RESUMEN
El cuento trata sobre un ministro de los Estados Unidos, el Sr. Hiram B. Otis, quien adquirió la propiedad de la familia Canterville a pesar de los avisos de los propietarios en los que anunciaban que el castillo estaba embrujado.
El Lord Canterville describió al interesado las irregularidades que se presentaban en el establecimiento pues se sintió en el deber de advertirlo antes de que realizara la transacción. Le menciona la presencia de un fantasma en el castillo que había sido vista por varios miembros de la familia.
Aún con la advertencia, el ministro de los Estados Unidos decide comprar el inmueble presumiendo de ser una familia moderna.
Bueno pues ya había leído la historia, y en ella se describe el descaro de la familia Otis ante la aparición del fantasma burlándose de él. El fantasma indignado decide cobrar venganza pero lo único que logra es el sentimiento de culpa. Se refugia en la más pequeña de la familia quien lo ayuda a absolverse de sus culpas y lo acompaña al jardín rezándole para que su alma descanse en paz.
Hiram B. Otis (ministro de Estados Unidos)
Lord Canterville (dueño del inmueble)
Sir Simón de Canterville (el fantasma)
¿Por qué nadie quería vivir en el castillo de Canterville?
Porque insistían en que en el castillo habitaba un fantasma que había sido visto por varios miembros de la familia propietaria del edificio.
¿En qué país se encuentra el castillo?
En Inglaterra
¿De qué país era originaria la familia Otis?
De los Estados Unidos de América
RESUMEN
El cuento trata sobre un ministro de los Estados Unidos, el Sr. Hiram B. Otis, quien adquirió la propiedad de la familia Canterville a pesar de los avisos de los propietarios en los que anunciaban que el castillo estaba embrujado.
El Lord Canterville describió al interesado las irregularidades que se presentaban en el establecimiento pues se sintió en el deber de advertirlo antes de que realizara la transacción. Le menciona la presencia de un fantasma en el castillo que había sido vista por varios miembros de la familia.
Aún con la advertencia, el ministro de los Estados Unidos decide comprar el inmueble presumiendo de ser una familia moderna.
Bueno pues ya había leído la historia, y en ella se describe el descaro de la familia Otis ante la aparición del fantasma burlándose de él. El fantasma indignado decide cobrar venganza pero lo único que logra es el sentimiento de culpa. Se refugia en la más pequeña de la familia quien lo ayuda a absolverse de sus culpas y lo acompaña al jardín rezándole para que su alma descanse en paz.
Aprendizaje visual_Abilene Zúñiga Acuña
Memoria
Basada en ella, todo está construido, aunque tratemos de hacerla a un lado, siempre está presente para dar rumbo al camino elegido. Es el registro de las dudas, las complicaciones y los aciertos tenidos. Mientras más ligera, mas erramos nuestro destino.
Aprendizaje_visual_olimpoperezsolares
Aprendizaje_visual_olimpoperezsolares
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar y aprender a pensar. Se usan las ideas en diferentes formas gráficas presentando la información de diversos modos. Esto ayuda a los estudiantes a tener más claro y organizado su pensamiento sobre una materia, sobre un proceso y ayuda a organizar y crear una estructura para el proyecto con el que estamos trabajando.
Los mapas webs, mapas de ideas y mapas conceptuales son herramientas muy útiles para pensar visualmente.
CASA FAMILIAR
Al llegar a casa abro el zaguán y camino pasando por la casa de enfrente y llego hasta el jardín donde la vista panorámica de todo el predio llena mis pupilas y me detengo a observar:
Los arboles de aguacate, la granada, el limón, la higuera y sobre todo el árbol de pino grande majestuoso enseñando el señorío de un árbol fuerte y vigoroso. Entre las copas de los arboles vuelan dos o tres variedades de aves silvestres, tórtolas, palomas de ala blanca, gorriones, tordos, urracas y algunas otras especies que desconozco.
Abajo el juego de jardín de fierro vaciado, el farol con sus dos focos encerrados entre rejillas, los rodetes de protección de algunos de los arboles, el pasto verde, un poco maltratado por el frio invernal de la época.
La perra pastor alemán viniendo hacia mi mostrándome el gusto de verme llegar y la gata maullando también en señal de bienvenida. Observo la casa, el trabajo plasmado por 20 años de trabajo. Adentro esta la familia esperando para al desayuno. La casa es la enseñanza de la perseverancia de todos los en ella vivimos, es la muestra de tranquilidad y calidez del hogar.
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar y aprender a pensar. Se usan las ideas en diferentes formas gráficas presentando la información de diversos modos. Esto ayuda a los estudiantes a tener más claro y organizado su pensamiento sobre una materia, sobre un proceso y ayuda a organizar y crear una estructura para el proyecto con el que estamos trabajando.
Los mapas webs, mapas de ideas y mapas conceptuales son herramientas muy útiles para pensar visualmente.
CASA FAMILIAR
Al llegar a casa abro el zaguán y camino pasando por la casa de enfrente y llego hasta el jardín donde la vista panorámica de todo el predio llena mis pupilas y me detengo a observar:
Los arboles de aguacate, la granada, el limón, la higuera y sobre todo el árbol de pino grande majestuoso enseñando el señorío de un árbol fuerte y vigoroso. Entre las copas de los arboles vuelan dos o tres variedades de aves silvestres, tórtolas, palomas de ala blanca, gorriones, tordos, urracas y algunas otras especies que desconozco.
Abajo el juego de jardín de fierro vaciado, el farol con sus dos focos encerrados entre rejillas, los rodetes de protección de algunos de los arboles, el pasto verde, un poco maltratado por el frio invernal de la época.
La perra pastor alemán viniendo hacia mi mostrándome el gusto de verme llegar y la gata maullando también en señal de bienvenida. Observo la casa, el trabajo plasmado por 20 años de trabajo. Adentro esta la familia esperando para al desayuno. La casa es la enseñanza de la perseverancia de todos los en ella vivimos, es la muestra de tranquilidad y calidez del hogar.
Memorama
Descripción de las visitas:
La primera de los textos donde había que escoger, optamos por escoger la del lado izquierdo ya que la del lado derecho la frases venían incompletas.
El resultado fue negativo ya que se deben tomar en cuenta los dos textos ya que los dos tienen material para leer.
En las páginas o ventanas, opte por abrir memorama con agua, por que la otra no abrió la página o la liga y esta bien esa practica para ejercitar la memoria, la vista, la rapidez. Es una forma de enseñar muy práctica y divertida.
El primer ejercicio me lleve 4 minutos para terminar los pares de figuras y para el segundo intento 2 minutos con 30 segundos.
La primera de los textos donde había que escoger, optamos por escoger la del lado izquierdo ya que la del lado derecho la frases venían incompletas.
El resultado fue negativo ya que se deben tomar en cuenta los dos textos ya que los dos tienen material para leer.
En las páginas o ventanas, opte por abrir memorama con agua, por que la otra no abrió la página o la liga y esta bien esa practica para ejercitar la memoria, la vista, la rapidez. Es una forma de enseñar muy práctica y divertida.
El primer ejercicio me lleve 4 minutos para terminar los pares de figuras y para el segundo intento 2 minutos con 30 segundos.
El_fantasma_de_Canterville_olimpoperezsolares
El_fantasma_de_Canterville_olimpoperezsolares
Trama del cuento
La historia de un castillo en Inglaterra con fama de que esta embrujado por la presencia de fantasmas, vistos por varias gentes de los alrededores o por los mismo dueños de ese lugar.
El ministro de Estados Unidos interesado por la construcción compra la propiedad aun a costa de los rumores que se vierten por el lugar.
El dueño se cree en la obligación moral de advertir de tales hechos y de cómo los testimonios de los que han visto u oído la presencia de ese fantasma pululando por la vieja construcción.
Cuenta las experiencias de la misma familia para que el comprador sepa que esta adquiriendo. Pero este señor primer ministro esta empeñado en comprar el castillo y tomando los comentarios del dueño como solo eso rumores y el no cree en nada de eso.
Eso es lo más lógico que este hombre venido de tierras americanas sea un escéptico compre esta finca y también que el fantasma siga haciendo presencia aun a costa que sea creído o no por los nuevos dueños. Cuando alguien es así de escéptico lo más probable es que tarde en darse cuenta de esos fenómenos paranormales.
Trama del cuento
La historia de un castillo en Inglaterra con fama de que esta embrujado por la presencia de fantasmas, vistos por varias gentes de los alrededores o por los mismo dueños de ese lugar.
El ministro de Estados Unidos interesado por la construcción compra la propiedad aun a costa de los rumores que se vierten por el lugar.
El dueño se cree en la obligación moral de advertir de tales hechos y de cómo los testimonios de los que han visto u oído la presencia de ese fantasma pululando por la vieja construcción.
Cuenta las experiencias de la misma familia para que el comprador sepa que esta adquiriendo. Pero este señor primer ministro esta empeñado en comprar el castillo y tomando los comentarios del dueño como solo eso rumores y el no cree en nada de eso.
Eso es lo más lógico que este hombre venido de tierras americanas sea un escéptico compre esta finca y también que el fantasma siga haciendo presencia aun a costa que sea creído o no por los nuevos dueños. Cuando alguien es así de escéptico lo más probable es que tarde en darse cuenta de esos fenómenos paranormales.
sugerencias para aprender desde lo auditivo
MIS SUGERENCIAS PARA APRENDER DESDE LO AUDITIVO
• Escucha y repite en voz alta lo que otra(s) personas hablen o comenten.
• Realiza debates con tus amigos y compañeros, con tus padres o hermanos(as).
• Realiza ejercicios de “Preguntarse unos a otros”, sobre temas diversos.
• Escucha melodías de distintos géneros musicales, prestándole especial atención a la entonación.
• Escribe el dictado que vaya haciendo otra persona, sobre algún tema en especial.
• Sintoniza algún programa de televisión, Voltea a ver a un sentido que no sea precisamente el monitor de la TV, y comienza a escribir todo lo que diga uno de los personajes, guiándote por su voz, escribe tanto como te sea posible.
• Lee en voz alta y, en forma simultánea, grábate en audio exclusivamente, para después escucharte una y otra vez, sobre todo prestando atención al ritmo y entonación que tiene tu voz.
APORTACIÓN
1.- Escuchar una narración de futbol
2.- Escuchar el sonido del agua en alguna fuente o cascada si la tienen cerca.
3.- Salir al campo, adentrándose entre la naturaleza y escuchar el sonido del lugar escogido.
• Escucha y repite en voz alta lo que otra(s) personas hablen o comenten.
• Realiza debates con tus amigos y compañeros, con tus padres o hermanos(as).
• Realiza ejercicios de “Preguntarse unos a otros”, sobre temas diversos.
• Escucha melodías de distintos géneros musicales, prestándole especial atención a la entonación.
• Escribe el dictado que vaya haciendo otra persona, sobre algún tema en especial.
• Sintoniza algún programa de televisión, Voltea a ver a un sentido que no sea precisamente el monitor de la TV, y comienza a escribir todo lo que diga uno de los personajes, guiándote por su voz, escribe tanto como te sea posible.
• Lee en voz alta y, en forma simultánea, grábate en audio exclusivamente, para después escucharte una y otra vez, sobre todo prestando atención al ritmo y entonación que tiene tu voz.
APORTACIÓN
1.- Escuchar una narración de futbol
2.- Escuchar el sonido del agua en alguna fuente o cascada si la tienen cerca.
3.- Salir al campo, adentrándose entre la naturaleza y escuchar el sonido del lugar escogido.
sugerencia de aprender desde lo visual
SUGERENCIAS PARA APRENDER DESDE LO VISUAL
1. Identifica la estructura de los textos.
2. Subraya las frases del texto en algún tiempo o forma gramatical particular, por ejemplo: en presente, o en pasado.
3. Cuenta una historia, partiendo de viñetas, fotos, textos.
4. Díctale a otra persona algo de información o el contenido de un texto.
5. Realiza ilustraciones para un vocabulario o glosario nuevo.
6. Dibujar cómics con texto.
7. Lee una obra literaria (de cualquier género) y visualiza uno o varios de sus personajes.
Aportación.
8.-Crear mapas conceptuales para organizar información
9. Relacionar términos difíciles de aprender con tu personaje de caricatura favorito.
10. Imagina todo lo que leas en tu mente dándole un giro dramático como si se tratara de un cuento o historia.
Debemos fijarnos más en lo que tenemos a nuestro alrededor memorizando como fotos las actividades, información o lugares que percibimos todos los días. Analizar más con la vista los detalles que conforman el lugar en el que vivimos y las situaciones cotidianas.
1. Identifica la estructura de los textos.
2. Subraya las frases del texto en algún tiempo o forma gramatical particular, por ejemplo: en presente, o en pasado.
3. Cuenta una historia, partiendo de viñetas, fotos, textos.
4. Díctale a otra persona algo de información o el contenido de un texto.
5. Realiza ilustraciones para un vocabulario o glosario nuevo.
6. Dibujar cómics con texto.
7. Lee una obra literaria (de cualquier género) y visualiza uno o varios de sus personajes.
Aportación.
8.-Crear mapas conceptuales para organizar información
9. Relacionar términos difíciles de aprender con tu personaje de caricatura favorito.
10. Imagina todo lo que leas en tu mente dándole un giro dramático como si se tratara de un cuento o historia.
Debemos fijarnos más en lo que tenemos a nuestro alrededor memorizando como fotos las actividades, información o lugares que percibimos todos los días. Analizar más con la vista los detalles que conforman el lugar en el que vivimos y las situaciones cotidianas.
Aprendizaje_kinestesico.
Aprendizaje_ kinestesico_nombre_del_olimpoperez solares
Act. 3 semana 7 Estudio independiente.
Ejemplos de aprendizaje kinestésico son los deportes, montar en bicicleta, una forma de saber si una persona es kinestésica podría ser verlo escribir a máquina o en computadora, la personas kinestésica escribirá rápidamente casi sin ver el teclado, pero al preguntarle lejos de la computadora la ubicación de una de las letras lo más probable es que no lo sepa, ¿por qué?, porque son “sus dedos” los que han memorizado la ubicación de cada letra, tal vez necesite ponerse a escribir en el aire para recordarlo.
La inteligencia corporal kinestésica es la capacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico. Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios y avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente.
EJEMPLO:
En los cruceros de las calles de las grandes ciudades cuantas veces nos encontramos con individuos en el afán de ganarse el sustento y se vuelven unos verdaderos maestros o consagrados alumnos de la enseñanza kinestesica.
Mientras esperaba el cambio de luz en el semáforo vino a mi mente la actividad de esta semana. Como un adulto le enseñaba en el crucero a su hijo, o no se que parentesco con el, como manejar las varas y el fuego, para llamar la atención de los automovilistas y del otro lado, otro fulano cargando a uno de pesaje menor y desde arriba y sobre los hombros haciendo malabares con unas pelotas de goma.
Mi vista fija en los movimientos se ven las cosas muy fáciles pero coordinar todos esos movimientos en tan poco espacio y tiempo de verdad es asombroso pero de algo tienen que sobrevivir. Queda claro que ese tipo de escuela, la de la vida diaria, la que aprendes o aprendes, están poniendo en práctica la enseñanza kinestesica.
Act. 3 semana 7 Estudio independiente.
Ejemplos de aprendizaje kinestésico son los deportes, montar en bicicleta, una forma de saber si una persona es kinestésica podría ser verlo escribir a máquina o en computadora, la personas kinestésica escribirá rápidamente casi sin ver el teclado, pero al preguntarle lejos de la computadora la ubicación de una de las letras lo más probable es que no lo sepa, ¿por qué?, porque son “sus dedos” los que han memorizado la ubicación de cada letra, tal vez necesite ponerse a escribir en el aire para recordarlo.
La inteligencia corporal kinestésica es la capacidad de unir el cuerpo y la mente para lograr el perfeccionamiento del desempeño físico. Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios y avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente.
EJEMPLO:
En los cruceros de las calles de las grandes ciudades cuantas veces nos encontramos con individuos en el afán de ganarse el sustento y se vuelven unos verdaderos maestros o consagrados alumnos de la enseñanza kinestesica.
Mientras esperaba el cambio de luz en el semáforo vino a mi mente la actividad de esta semana. Como un adulto le enseñaba en el crucero a su hijo, o no se que parentesco con el, como manejar las varas y el fuego, para llamar la atención de los automovilistas y del otro lado, otro fulano cargando a uno de pesaje menor y desde arriba y sobre los hombros haciendo malabares con unas pelotas de goma.
Mi vista fija en los movimientos se ven las cosas muy fáciles pero coordinar todos esos movimientos en tan poco espacio y tiempo de verdad es asombroso pero de algo tienen que sobrevivir. Queda claro que ese tipo de escuela, la de la vida diaria, la que aprendes o aprendes, están poniendo en práctica la enseñanza kinestesica.
Mis sugerencias para aprender desde lo auditivo
Sugerencias de actividades para aprender desde lo auditivo
• Escucha y repite en voz alta lo que otra(s) personas hablen o comenten.
• Realiza debates con tus amigos y compañeros, con tus padres o hermanos(as).
• Realiza ejercicios de “Preguntarse unos a otros”, sobre temas diversos.
• Escucha melodías de distintos géneros musicales, prestándole especial atención a la entonación.
• Escribe el dictado que vaya haciendo otra persona, sobre algún tema en especial.
• Sintoniza algún programa de televisión, Voltea a ver a un sentido que no sea precisamente el monitor de la TV, y comienza a escribir todo lo que diga uno de los personajes, guiándote por su voz, escribe tanto como te sea posible.
• Lee en voz alta y, en forma simultánea, grábate en audio exclusivamente, para después escucharte una y otra vez, sobre todo prestando atención al ritmo y entonación que tiene tu voz.
. Lee mientras escuchas la música que te gusta y trata de no perder el “hilo” de la lectura ni la letra de la canción.
. Escucha la radio mientras manejas o realizas otra actividad.
. Cierra los ojos y percibe todos y cada uno de los sonidos a tu alrededor, haz en tu mente la recreación de lo que crees que está sucediendo.
• Escucha y repite en voz alta lo que otra(s) personas hablen o comenten.
• Realiza debates con tus amigos y compañeros, con tus padres o hermanos(as).
• Realiza ejercicios de “Preguntarse unos a otros”, sobre temas diversos.
• Escucha melodías de distintos géneros musicales, prestándole especial atención a la entonación.
• Escribe el dictado que vaya haciendo otra persona, sobre algún tema en especial.
• Sintoniza algún programa de televisión, Voltea a ver a un sentido que no sea precisamente el monitor de la TV, y comienza a escribir todo lo que diga uno de los personajes, guiándote por su voz, escribe tanto como te sea posible.
• Lee en voz alta y, en forma simultánea, grábate en audio exclusivamente, para después escucharte una y otra vez, sobre todo prestando atención al ritmo y entonación que tiene tu voz.
. Lee mientras escuchas la música que te gusta y trata de no perder el “hilo” de la lectura ni la letra de la canción.
. Escucha la radio mientras manejas o realizas otra actividad.
. Cierra los ojos y percibe todos y cada uno de los sonidos a tu alrededor, haz en tu mente la recreación de lo que crees que está sucediendo.
Memorama Conagua
Me parecíó muy interesante el memorama. Tenía años que no hacía uno y por lo tanto me costó trabajo terminarlo sobre todo por las letras que se mueven constantemente y por el limitado tiempo con el que cuentas para ver la imagen que no es el par de la primera carta seleccionada. Muy entretenido.
Mis sugerencias para aprender desde lo visual
Sugerencias de actividades para aprender desde lo visual:
1. Identifica la estructura de los textos.
2. Subraya las frases del texto en algún tiempo o forma gramatical particular, por ejemplo: en presente, o en pasado.
3. Cuenta una historia, partiendo de viñetas, fotos, textos.
4. Díctale a otra persona algo de información o el contenido de un texto.
5. Realiza ilustraciones para un vocabulario o glosario nuevo.
6. Dibujar cómics con texto.
7. Lee una obra literaria (de cualquier género) y visualiza uno o varios de sus personajes.
8. Crear mapas conceptuales para organizar información.
9. Relacionar términos difíciles de aprender con tu personaje de caricatura favorito.
10. Imagina todo lo que leas en tu mente dándole un giro dramático como si se tratara de un cuento o historia.
Debemos fijarnos más en lo que tenemos a nuestro alrededor memorizando como fotos las actividades, información o lugares que percibimos todos los días. Analizar más con la vista los detalles que conforman el lugar en el que vivimos y las situaciones cotidianas.
1. Identifica la estructura de los textos.
2. Subraya las frases del texto en algún tiempo o forma gramatical particular, por ejemplo: en presente, o en pasado.
3. Cuenta una historia, partiendo de viñetas, fotos, textos.
4. Díctale a otra persona algo de información o el contenido de un texto.
5. Realiza ilustraciones para un vocabulario o glosario nuevo.
6. Dibujar cómics con texto.
7. Lee una obra literaria (de cualquier género) y visualiza uno o varios de sus personajes.
8. Crear mapas conceptuales para organizar información.
9. Relacionar términos difíciles de aprender con tu personaje de caricatura favorito.
10. Imagina todo lo que leas en tu mente dándole un giro dramático como si se tratara de un cuento o historia.
Debemos fijarnos más en lo que tenemos a nuestro alrededor memorizando como fotos las actividades, información o lugares que percibimos todos los días. Analizar más con la vista los detalles que conforman el lugar en el que vivimos y las situaciones cotidianas.
Aprendizaje_kinestésico_loredana_reyes
Aprendizaje kinestésico
El aprendizaje kinestésico tiene que ver en general, con el movimiento. Se aprende mediante las percepciones sensoriales táctiles.
Nuevamente mi ejemplo lo relaciono conmigo misma. Este tipo de aprendizaje en mí es muy característico, pues cuando estoy estudiando suelo tomar café, té o agua, dependiendo del clima en ese momento, y por consecuencia, me levanto mucho al baño y a servirme un poco más de bebida. También suelo tocarme la cabeza o la cara cuando leo y trato de asimilar una información. Aunque aún sigo estudiándome, creo que este tipo de aprendizaje es el que predomina en mí.
De igual manera, cuando estoy rodeada de gente, suelo buscar a esa persona que me inspira más confianza para darle una palmada en la espalda o si se trata de alguien querido recargarme en su hombro o tomarlo (a) del brazo. Me gusta el contacto con la gente.
También acostumbro a referirme al clima o a la temperatura de mi cuerpo cuando comienzo a entablar una conversación, pues soy muy friolenta y en invierno suelo quejarme todo el tiempo por el frío que me causa tanto daño e incomodidad.
Soy una persona muy expresiva, me es difícil ocultar mis sentimientos y cualquiera que se encuentre conmigo platicando, puede darse cuenta de mi sentir general en tan solo un momento.
Aunque no tengo movimientos lentos ni calmados como lo expresan las características de un kinestésico, suelo ser muy acelerada y estoy casi siempre de prisa y cuando no lo estoy, me siento desesperada como si tuviera mil cosas por hacer y no las estuviera haciendo en tiempo y forma. Me es difícil relajarme y descansar lo suficiente.
El aprendizaje kinestésico tiene que ver en general, con el movimiento. Se aprende mediante las percepciones sensoriales táctiles.
Nuevamente mi ejemplo lo relaciono conmigo misma. Este tipo de aprendizaje en mí es muy característico, pues cuando estoy estudiando suelo tomar café, té o agua, dependiendo del clima en ese momento, y por consecuencia, me levanto mucho al baño y a servirme un poco más de bebida. También suelo tocarme la cabeza o la cara cuando leo y trato de asimilar una información. Aunque aún sigo estudiándome, creo que este tipo de aprendizaje es el que predomina en mí.
De igual manera, cuando estoy rodeada de gente, suelo buscar a esa persona que me inspira más confianza para darle una palmada en la espalda o si se trata de alguien querido recargarme en su hombro o tomarlo (a) del brazo. Me gusta el contacto con la gente.
También acostumbro a referirme al clima o a la temperatura de mi cuerpo cuando comienzo a entablar una conversación, pues soy muy friolenta y en invierno suelo quejarme todo el tiempo por el frío que me causa tanto daño e incomodidad.
Soy una persona muy expresiva, me es difícil ocultar mis sentimientos y cualquiera que se encuentre conmigo platicando, puede darse cuenta de mi sentir general en tan solo un momento.
Aunque no tengo movimientos lentos ni calmados como lo expresan las características de un kinestésico, suelo ser muy acelerada y estoy casi siempre de prisa y cuando no lo estoy, me siento desesperada como si tuviera mil cosas por hacer y no las estuviera haciendo en tiempo y forma. Me es difícil relajarme y descansar lo suficiente.
Aprendizaje_auditivo_loredana_reyes
APRENDIZAJE AUDITIVO
El estilo de aprendizaje auditivo, tiene mucho que ver en las personas que centran su atención en lo que escuchan.
En lo particular, puedo decir que esta facultad la desarrollé al estudiar idiomas.
Cuando inicié el estudio del idioma inglés, debo reconocer que me costaba mucho trabajo distinguir unos sonidos de otros en cuanto a pronunciación de términos semejantes, o en detectar ciertos verbos en una conversación producida por actores de las cintas programadas para el desarrollo de mi estudio, tenía que repetir muchas veces las cintas para descifrar los términos que empleaban en las conversaciones o deducir el significado de la conversación en conjunto.
Conforme avanzaba en el curso, me percaté que el uso constante de material auditivo comenzó a desarrollar en mí un nuevo aprendizaje que desconocía, pues no solía escuchar, antes que ver imágenes o videos de personas interactuando ya fuera en televisión, cine o escuela, puesto que en las aulas los profesores tratan de llamar la atención del alumno normalmente por medio de esquemas, mapas o imágenes proyectadas que instruyan en lugar de una cinta o CD que dé una explicación sobre determinado tema.
Durante mi aprendizaje de francés me enfoqué a escuchar música en ese idioma, ya con la experiencia de mi conocimiento en inglés, me di cuenta que si aprendía a escuchar, podía reproducir la pronunciación adecuada de las palabras que aparecían en canciones o en películas y de esta manera aprendía dos habilidades al mismo tiempo: entender el idioma y pronunciar adecuadamente el mismo.
El mejor ejemplo, a mi parecer de aprendizaje auditivo es el que se experimenta en el aprendizaje de un idioma.
El estilo de aprendizaje auditivo, tiene mucho que ver en las personas que centran su atención en lo que escuchan.
En lo particular, puedo decir que esta facultad la desarrollé al estudiar idiomas.
Cuando inicié el estudio del idioma inglés, debo reconocer que me costaba mucho trabajo distinguir unos sonidos de otros en cuanto a pronunciación de términos semejantes, o en detectar ciertos verbos en una conversación producida por actores de las cintas programadas para el desarrollo de mi estudio, tenía que repetir muchas veces las cintas para descifrar los términos que empleaban en las conversaciones o deducir el significado de la conversación en conjunto.
Conforme avanzaba en el curso, me percaté que el uso constante de material auditivo comenzó a desarrollar en mí un nuevo aprendizaje que desconocía, pues no solía escuchar, antes que ver imágenes o videos de personas interactuando ya fuera en televisión, cine o escuela, puesto que en las aulas los profesores tratan de llamar la atención del alumno normalmente por medio de esquemas, mapas o imágenes proyectadas que instruyan en lugar de una cinta o CD que dé una explicación sobre determinado tema.
Durante mi aprendizaje de francés me enfoqué a escuchar música en ese idioma, ya con la experiencia de mi conocimiento en inglés, me di cuenta que si aprendía a escuchar, podía reproducir la pronunciación adecuada de las palabras que aparecían en canciones o en películas y de esta manera aprendía dos habilidades al mismo tiempo: entender el idioma y pronunciar adecuadamente el mismo.
El mejor ejemplo, a mi parecer de aprendizaje auditivo es el que se experimenta en el aprendizaje de un idioma.
viernes, 27 de noviembre de 2009
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