bloggrupoac0920904: diciembre 2009

Estrategia_de_organización_Olimpo_Pérez
• ¿Qué diferencia encuentras con lo que aprendiste con estas estrategias y con las estrategias de aprendizaje memorístico?
La diferencia de estas dos técnicas de aprendizaje radica en que recurrir al método memorístico es para dar resultados mediáticos optimizando la retención de los conocimientos y que por lo regular no une con los conocimientos previos.

Los resultados son buenos a corto plazo y sirven para salir del paso en cuanto a poner en práctica algún conocimiento recién adquirido.

Mientras leíamos el texto del calentamiento global recurrimos al aprendizaje memorístico, subrayando, marcando, remarcando y anotando lo más importante por recordar, sobre todo aquello que no conocíamos del tema, por ejemplo los datos o cifras de la constitución de la atmósfera y como esta influye sobre el planeta.

Anotando la palabras que desconocemos su significado o su concepto y es aquí donde radica la diferencia, memorizar las palabras clave, para después plasmarlas por ejemplo, en el mapa conceptual.

En el aprendizaje significativo es que al momento de realizar el resumen, elaborar el mapa y contestar estas preguntas estamos aterrizando mejor los conocimientos, que al fin y al cabo es el objetivo principal, al estarle dando un significado al conocimiento, encarnando y haciendo nuestro el problema del calentamiento global y cambio climático.

Un aprendizaje memorístico al final del tema se convierte, en elemento para el conocimiento significativo.
El aprendizaje significativo nos involucra y nos hace intercalar los conocimientos previos con toda la información nueva del tema. ¿Cuántos de nosotros no hemos escuchado? la palabra “calentamiento global, cambio climático, efecto invernadero, deshielo de los polos, aumento de las aguas de los océanos, ozono, etc., etc.” Esos son los conocimientos previos, ¡pobres! quizá, pero conocimientos al fin y con el aprendizaje significativo le damos la importancia y nos hace involucrarnos con el tema.

• ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del aprendizaje significativo?

· Modifica la estructura cognitiva del estudiante mediante reacomodos de la misma para integrarla con la nueva información. Produce una retención más duradera o de mediano o largo plazo.
· Al relacionar la nueva información con la anterior, es depositada en la memoria a largo plazo, en la que se conserva más allá del olvido de detalles secundarios concretos o precisos.
· Es un aprendizaje más activo, pues depende se la asimilación deliberada de las actividades de aprendizaje por parte del estudiante.
· Es un aprendizaje personal, pues la significación de los aprendizajes depende de los recursos cognitivos del estudiante.

Desde mi punto muy particular no le veo desventajas, ahora que si el trabajo o el tiempo que se destinará para ponerlo en práctica es una desventaja, entonces si las tiene.
El docente comprometido, sabe que si desea sacar alumnos con mejores resultados, este sistema de aprendizaje significativo es el mejor.

¿Qué implicaciones tiene el uso de estrategias para generar aprendizaje significativo?
Este aprendizaje equivale a poner de relieve el proceso de construcción de significados como elemento central, el alumno aprende, un concepto, una explicación de un fenómeno físico o social, un procedimiento para resolver determinados problemas, un comportamiento, un valor que respetar, etc.
Implica pues más compromiso, más esfuerzo, más dedicación, tanto de maestros como de alumnos, pero esto a la larga es lo mejor.Implica que el alumno, estudie, relacione, estructure, analice y sobre todo aterrice lo aprendido.

Estrategia_de_elaboración_Olimpo_Pérez

Estrategia_de_elaboración_Olimpo_Pérez
Hoy en día es frecuente y de manera recurrente oír hablar; atmosfera, del clima y en general de la historia de la Tierra.
Un fenómeno que preocupa cada vez más al mundo, ya que su avance ha modificado los aspectos naturales del planeta Tierra, con nefastas consecuencias para la humanidad. Este fenómeno se llama calentamiento global y se trata del creciente aumento de la temperatura terrestre a causa excesiva de liberación de dióxido de carbono y otros gases que actúan atrapando el calor de la atmosfera.
En primer término es necesario hablar del efecto invernadero, se refiere a un mecanismo que ha existido siempre, desde que la Tierra tiene atmosfera (hace 4,000 millones de años) y lo realiza para lograr que nuestro planeta sea un lugar adecuado para que la vida exista en él.
La atmosfera terrestre es una capa delgada compuesta de: nitrógeno con el 75 %, oxigeno 20 %, argón y dióxido de carbono entre otros 1 %. Estos gases son fundamentales para el desarrollo de la mayor parte de la vida en el planeta. El dióxido de carbono es de crucial importancia, como se vera a continuación.
1.- Composición de la atmosfera Terrestre; la mayor densidad de gases se concentra cerca de la superficie de la tierra, en los primeros 50 km, y donde se distinguen dos capas:
La troposfera, tiene unos 10 km de espesor y mas o menos el 75 % de la masa de la atmosfera.
La estratósfera, tiene hasta 50 km y un 24 % de la masa total de la atmosfera. La estratósfera es importante ya que ahí reside la capa de ozono que filtra los rayos de luz ultravioleta.
2.- Estructura térmica de la tropósfera y estratósfera; la temperatura más elevada esta cerca de la superficie de la tierra y conforme se aleja del planeta la temperatura baja llegando alcanzar hasta menos 60 grados centígrados y eso que esta mas cerca del sol. Esto se debe a que los gases de la atmosfera no pueden absorber la luz solar, de alta energía y dejan pasar la mayor parte hacia la superficie de la tierra. Del total de luz que nos llega al planeta, el 30 % es reflejado (termino albedo) hacia el espacio, la atmosfera solo retiene el 20 % de la energía solar y el 50 % restante llega hasta la superficie de la tierra, calentándola. Al calentarse la superficie se transforma en luz solar (de alta energía) en radiación de baja energía, que refleja nuevamente hacia la atmósfera. Esta energía si puede ser absorbida por algunos gases atmosféricos de manera muy particular el CO2 (dióxido de carbono), siendo esta la principal fuente de calor para la atmósfera, de allí que la temperatura más elevada sea cerca de la superficie de la tierra.
En el efecto invernadero la luz solar es más eficiente en calentar la atmosfera y elevar su temperatura media. Sin el efecto invernadero estaríamos perpetuamente congelados con una temperatura global de menos 15 grados (bajo cero) en lugar de los muy confortables 15 grados centígrados, que es la temperatura media del planeta. Entonces entre mas gases d invernadero como el CO2 se encuentre en la atmósfera, mayor será la temperatura global del planeta, y mientras menos haya, más fría será la tierra. El efecto invernadero se está viendo acentuado por la emisión de ciertos gases debidos a la actividad humana, como el dióxido de carbono y el metano, que está produciendo un calentamiento en la Tierra. Hay un consenso prácticamente unánime en la comunidad científica sobre que este calentamiento se está produciendo por esta causa.
El monitoreo de estaciones meteorológicas en diversas regiones del planeta desde finales del XIX, se han registrado un incremento significativo de casi 0.5 grados centígrados. Esta temperatura ha ido de la mano con la tendencia hacia un incremento en el CO2 atmosférico, lo que indica que la causa de esta tendencia hacia el calentamiento es una intensificación del efecto invernadero.
Este incremento en el CO2 atmosférico puede estar ligado a procesos naturales, pero también hay una componente humana significativa, por la tala de bosques y quema de combustibles fósiles como carbón y el petróleo, incrementando el efecto invernadero y contribuyendo al Calentamiento Global
No se puede cuantificar que proporción es culpable las causas naturales y cuantas el ser humano, pero los resultados de modelados climáticos indican que solo tomando en consideración la contribución por actividades humanas es posible explicar la tendencia tan marcada al calentamiento, sobretodo durante las últimas décadas.
(Field and Raupach, 2004), dice que para darnos una idea de cual es la contribución humana, podemos hacer un balance de las entradas y salidas de CO2 a la atmósfera por causas naturales y contrastarlos con las causas humana.
La disolución en el océano.- el agua fría (cerca de los polos), puede disolver grandes cantidades de CO2, que cuando el agua se calienta por la circulación oceánica (cuando llega cerca del Ecuador) son devueltas de nuevo a la atmósfera, estando en un balance perfecto. Lo preocupante aquí es que al incrementar la temperatura global, que también afecta al agua del mar, la capacidad de océano de disolver CO2 disminuye y eventualmente el océano pueda pasar de ser una trampa de CO2 a ser una fuente de de Co2.
La actividad biológica.- La fotosíntesis fija el CO2 en el tejido vivo (primero de plantas y luego de animales). Este CO2 fijado en el tejido vivo (o biomasa) es normalmente devuelto a la atmósfera por medio de la respiración de los organismos. Cuando la fotosíntesis excede por poco la respiración, los seres vivos funcionan como deposito de de carbono que secuestra CO2 de la atmósfera y lo guarda en la biomasa, la cual se concentre principalmente en los bosques y selvas. Lo preocupante aquí es que al talar los bosques grandes cantidades de biomasa son quemadas y con ello el CO2 que estaba en los arboles es regresado a la atmósfera y esto provoca que se convierta en un deposito más de CO2.
La tala de bosques y quema de combustibles fósiles son las principales contribuciones antrópicas al calentamiento global. Los efectos del calentamiento global ya se han sentido en nuestro planeta, los glaciares se derriten, tanto los de las montañas como los que forman los casquetes polares (Ártico y Antártico). Estos deshielos provocan el aumento de aguas de los océanos y pone en riesgo de inundaciones a las ciudades costeras.
El Calentamiento Global afectará patrones climáticos, modificándolos y cuando llueve en cada región tendrá consecuencias económicas y ecológicas. Es claro la agricultura será una de las más afectadas, lo mismo que la salud, ya que habrá cambio en la distribución de muchas enfermedades.

Estrategia_de_organización_Carlos_Gomez

http://docs.google.com/Doc?docid=0AZIr1imJUvB-ZGhqam5zcHFfMzFnNjk2N2RjaA&hl=es

domingo, 13 de diciembre de 2009

Respuestas_cuestionario_Abilene Zúñiga Acuña

Estudio Independiente Semana 9 Actividad 2

http://docs.google.com/Doc?docid=0AQhQ_A5v5NJVZGNxdHd3NjdfNjBjcTVkc3JmMg&hl=en

sábado, 12 de diciembre de 2009

Respuestas_cuestionario_Loredana_Reyes_Camacho

¿Cuáles son las ventajas y desventajas del aprendizaje memorístico?
Las ventajas de este tipo de aprendizaje son: la simplificación de la técnica, pues solamente requerimos la información para poner en práctica la memorización de la información; en mi caso, por haber utilizado esta técnica durante toda mi educación, es sencillo ponerla en práctica pues tengo ya mi técnica perfectamente ensayada.
En cuanto a las desventajas, podría mencionar que el conocimiento que se adquiere por medio de ésta técnica es temporal, es muy poco probable que tengamos “frescos” los conocimientos adquiridos por medio de ésta estrategia a detalle durante mucho tiempo. De igual forma, muchas veces no nos enfocamos a entender la información a memorizar, nos dedicamos a memorizarla únicamente.
¿Cuáles son las implicaciones que tiene el aprendizaje memorístico?
Principalmente la disposición del alumno, el grado de retención de cada persona, saber almacenar la información y buscarla para tener presentes los datos aprendidos en el momento oportuno.

Ejemplos donde he utilizado el aprendizaje memorístico
La tabla de los elementos químicos. La aprendí de memoria repitiendo una y mil veces más la secuencia de elementos químicos en voz alta, en voz baja, en mi mente con la imagen de la tabla… básicamente por medio de la repetición simple acumulativa.
Al realizar una exposición en clase, investigaba, organizaba la información, elaboraba mapas mentales y los pasaba a cartulina, hacía un ensayo que memorizaba para después exponerlo a la clase. Repetición simple acumulativa al memorizar la información que sería expuesta.
Cuando aprendí las preposiciones en la clase de Español en la secundaria. Las memoricé igual que los elementos químicos. Repitiendo muchas veces la secuencia de todas ellas.

viernes, 11 de diciembre de 2009

Mapa_Abilene Zúñiga Acuña

Mapa mental de la organización de la información

Actividad 1 Semana 9 Estudio Independiente

http://docs.google.com/present/edit?id=0AQhQ_A5v5NJVZGNxdHd3NjdfNDVmM25jdDRmOQ&hl=en

jueves, 10 de diciembre de 2009

Actividad 2 Semana 9

Hola compañeros. Este es mi trabajo con respecto a la Semana 9
Actividad 2

miércoles, 9 de diciembre de 2009

Actividad 1 Semana 9

Hola compañeros. Este es mi trabajo con respecto a la Semana 9
Actividad 1

Respuestas_refranes_OlimpoPerez

Respuestas_refranes_OlimpoPerez Describe la estrategia que utilizaste para memorizar los refranes.
Primer paso abrir el documento y copiarlo en mi escritorio. Segundo paso leerlo y anotar en un cuaderno los puntos más importantes. Tercero imprimirlo para volver a leer y subrayar lo ya anotado. Cuarto, del escritorio selecciono los refranes y los coloco en otro documento para guardarlos
¿Qué relación tienen los refranes con la violencia de género?
Diríamos que mucha relación. A pesar de lo chusco de algunos refranes no deja de ser agresivo o de menosprecio. Lógicamente no justifico esta forma de dirigirnos a las mujeres.
• ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del aprendizaje memorístico?
Los resultados son buenos a corto plazo y sirven para salir del paso en cuanto a poner en práctica algún conocimiento recién adquirido.
Muchas veces aprendemos algo en forma memorista y tiempo después, gracias a una lectura o una explicación, aquello cobra significado para nosotros. La desventaja, radica que el conocimiento no es significativo y por lo tanto, con el tiempo se pierden.

¿Cuáles son las implicaciones que tiene el aprendizaje memorístico?
El alumno no quiere aprender, pues no concede valor a los contenidos presentados por el profesor.
Acumulación de datos e informaciones sin llegar nunca a la sabiduría.
Saberes aprendidos de manera superficial que al poco tiempo desaparecían de la mente.
Falta de análisis y profundización en cuestiones importantes.
Aprendizaje por simple repetición fonética, a veces sin entender el verdadero significado de los conceptos e ideas que eran estudiadas.
En conclusión este tipo de aprendizajes deberá coexistir y servirá como complemento para el aprendizaje significativo.

Menciona algunos ejemplos donde hayas utilizado el aprendizaje memorístico.
Primer paso abrir el documento y copiarlo. Para tenerlo a la mano en caso que, por alguna razón la pagina no abra para trabajar. Segundo paso leerlo y anotar en un cuaderno los puntos más importantes. Las anotaciones, en mi caso son importantes. Tercero imprimirlo para volver a leer y subrayar lo ya anotado Siempre es mejor tener el documento físicamente y ahí con lápiz en mano subrayar, para complementar lo que ya tengo anotado en un cuaderno de la materia. Cuarto, del escritorio selecciono los refranes y los coloco en otro documento para guardarlos.

lunes, 7 de diciembre de 2009

Actividad 2 Semana 8

Este es mi trabajo de la Seman 8
Actividad 2

Actividad 1 Semana 8

Hola compañero esta mi
Actividad 1

domingo, 6 de diciembre de 2009

Instrumentos_JOSE AZUR MADERO MENDOZA

http://docs.google.com/Doc?docid=0AVdLJrGUy_GpZGZmcGJocTJfMTNjbjJ2czhocQ&hl=es

Contaminacion_ambiental_JOSE AZUR MADERO MENDOZA

http://docs.google.com/Doc?docid=0AVdLJrGUy_GpZGZmcGJocTJfMTFjZm14c2pndw&hl=es

Sintiendo_las_fábulas_de_Esopo_JOSE AZUR MADERO MENDOZA

http://docs.google.com/Doc?docid=0AVdLJrGUy_GpZGZmcGJocTJfOWdiMjdtcGh0&hl=es

Mi_escrito_JOSE AZUR MADERO MENDOZA

http://docs.google.com/Doc?docid=0AVdLJrGUy_GpZGZmcGJocTJfOGhoZjd4MmRz&hl=es

Procesamiento_visual_JOSE AZUR MADERO MENDOZA

http://docs.google.com/Doc?docid=0AVdLJrGUy_GpZGZmcGJocTJfN2M5NTV6Y3Bk&hl=es

Fabulas_Ruby_Alonzo

Imagen

sintiendo_las_fabulas_de_esopo_ruby_alonzo

Dibujo

sintiendo_las_fabulas_de_esopo_ruby_alonzo

Dbujo

Contaminación_ambiental_Ruby_Alonzo

contaminación Ambiental Estudio Independiente.

Mi_escrito_Ruby_Alonzo

Estudio independiente semana 8 actividad 2

Procesamiento_visual_Ruby_Alonzo

Estudio independiente semana 8 actividad 1

sábado, 5 de diciembre de 2009

Instrumentos_Loredana_Reyes_Camacho

INSTRUMENTOS
Timbal
Flauta
Violín
Violonchelo
Viola
Trompeta
Trompa
Tuba
Trombón
Timbal
Clarinete
Triángulo
Arpa
Marimba
Pandero
Identifiqué la mayoría de los instrumentos porque ya había visto un video en donde una sinfónica tocaba este huapango y aparte porque son muy característicos los sonidos de cada instrumento y en este huapango tienen varios solos en donde se pueden identificar.
Huapango de José Pablo Moncayo
http://www.youtube.com/watch?v=8Vgj-jH9l0E

Contaminación_ambiental_Loredana_Reyes_Camacho

Mi_escrito_Loredana_Reyes_Camacho

El impresionismo
El impresionismo fue un movimiento pictórico que se originó en Francia a finales del Siglo XIX. Su principal objetivo era romper con los esquemas que los maestros de arte enseñaban en la Academia Francesa de Bellas Artes. Este estilo fue ligado con música de principios del Siglo XX. Los artistas que lo practicaban querían reflejar temas de la vida cotidiana y se posaban en las afueras de los edificios a retratar situaciones o paisajes, tomando en cuenta por sobre las formas exactas de las figuras que retrataban, las sombras que se proyectaban debido al efecto de la luz. Este último fue su principal objetivo a plasmar. Uno de sus exponentes fue Claude Monet.

Procesamiento_visual_Loredana_Reyes

El cine mudo

El cine mudo consistía en proyecciones de únicamente imágenes sin sonido. Se mostraban afirmaciones en texto que aclaraban la situación. Las películas mudas eran en su época (años 20’s principalmente) un medio de entretenimiento muy exitoso. La ausencia de sonidos y diálogos hablados permitían que la imaginación del público hiciera la historia en su mente tomando en cuenta las acciones que los actores realizaban y los títulos que aparecían a lo largo del cortometraje.
Creo que el cine mudo es un excelente ejemplo del aprendizaje visual pues muestra cómo la mente visualiza situaciones y crea historias con la sola exposición de imágenes.

viernes, 4 de diciembre de 2009

intrumentos_ricardo mendez

Sintiendo_las_fábulas_de_Esopo_Carlos_A_Gomez_M

http://docs.google.com/Doc?docid=0AZIr1imJUvB-ZGhqam5zcHFfMjZmNW1mcWtmdg&hl=es

http://docs.google.com/Doc?docid=0AZIr1imJUvB-ZGhqam5zcHFfMjRkYmduNHNkOQ&hl=es

http://docs.google.com/Doc?docid=0AZIr1imJUvB-ZGhqam5zcHFfMjJnd3QyNnJkOA&hl=es

CONTAMINACION AMBIENTAL_RICARDO MENDEZ

SENTIMIENTOS DE HISOPO

http://docs.google.com/Doc?docid=0AbSptN39mA0YZGM2djVqdzZfMTNndjd2MmJmeg&hl=en

MI ESCRITO_RICARDO MENDEZ

procesamiento visual_RICARDO MENDEZ

Instrumentos Carlos Gomez

http://docs.google.com/Doc?docid=0AZIr1imJUvB-ZGhqam5zcHFfMjFkazh3bmdmdA&hl=es

jueves, 3 de diciembre de 2009

Contaminacion Ambiental Carlos Gomez

http://docs.google.com/fileview?id=0B5Ir1imJUvB-NDdkNDFiNGUtNTcxZC00MmJlLWI5MzYtODk4MDVlZjQ5ZGJk&hl=es

Instrumentos_Abilene Zúñiga Acuña

Estudio Independiente Semana 8 Actividad 5

http://docs.google.com/Doc?docid=0AQhQ_A5v5NJVZGNxdHd3NjdfNDRnNDUzNmJnaw&hl=en

Contaminación ambiental_Abilene Zúñiga Acuña

Estudio Independiente Semana 8 Actividad 4

http://docs.google.com/present/edit?id=0AQhQ_A5v5NJVZGNxdHd3NjdfMzRjd3hibjhkZA&hl=en

MI ESCRITO CARLOS A GOMEZ M

http://docs.google.com/Doc?docid=0AZIr1imJUvB-ZGhqam5zcHFfMjBnMzJ2bWJocw&hl=es

Mi escrito_Abilene Zúñiga Acuña

Estudio Independiente Semana 8 Actividad 2

http://docs.google.com/Doc?docid=0AQhQ_A5v5NJVZGNxdHd3NjdfMzJoY2JtMjhjbQ&hl=en

Procesamiento Visual Carlos Gomez

http://docs.google.com/Doc?docid=0AZIr1imJUvB-ZGhqam5zcHFfMTljbnJramczYw&hl=es

Instrumentos_nombre_del_Olimpo_Pérez

Actividad 5, semana 8___Educación Independiente
http://es.wikipedihttp://www.jahu.net/videos/video/aBhgaRl0J4c/
http://www.jahu.net/videos/video/aBhgaRl0J4c/
http://unvlog.com/karelcio/2008/3/21/huapango-moncayo-colores-mexico
www.youtube.com

Como la mayoría de las veces que la escuche fue con orquesta ahí se oyen las trompetas, trombones, violines, tambora, flautas. Pero si se escucha en mariachi predomina la trompeta y el violín, sin olvidar la guitarra, el bandolón, etc.

Estudio Independiente

El oído.

Una de las funciones principales del oído es la de convertir las ondas sonoras en vibraciones que estimulen las células nerviosas, para ello el oído tiene tres partes claramente identificadas. Estas secciones están interconectadas y son el oído externo, el medio, y el interno. Cada uno de ellos tiene funciones específicas dentro de la secuencia de procedimiento del sonido.

(http://docs.google.com/a/abiertayadistancia.sep.gob.mx/Doc?docid=0AWieVsnVptvyZDNzcmc1cV8yZzZ6bThtZDY&hl=en)

miércoles, 2 de diciembre de 2009

Contaminación_ambiental_Olimpo_Pérez

Mi_escrito_Olimpo_Pérez_Solares

Mi_escrito_Olimpo_Pérez_Solares
Actividad 2 semana 8
EL IMPRESIONISMO.
Considerado como el punto de partida del arte contemporáneo. Fue un movimiento pictórico de origen Francés de finales del siglo diecinueve, con sus principales expositores como: Alfred Sisley, Edgar Degas, Berthe Morisot, Claudet Monet, Anguste Renoir y Camil Pissarro.
Apareció como reacción contra el arte académico con exposiciones al aire libre, partiendo del desacuerdo con los temas clásicos, ya que la academia dictaba las formas o líneas a seguir y patrocinaba las exposiciones oficiales en las principales salas de arte.
El impresionismo retrataba los temas de la vida cotidiana, con su primer objetivo de concebir al mundo espontaneo y directo. Este arte se centraba en los efectos de la luz natural que produce sobre los objetos, por lo tanto cuidaban más esos efectos por que la luz difumina los colores y muestra los objetos en penumbra.

Procesamiento_visual_Olimpo_Perez

Procesamiento_visual_Olimpo_Perez
Actividad 1 semana 8 Estudio Independiente.
VISITANDO LA GRUTA DE LOS HERRERA, SAN JOAQUIN QUERETARO.
El paisaje que vamos recorriendo es de verdad muy bonito empezando con observar vegetación típica del semidesierto, y ya para llegar a nuestro destino la vegetación es abundante de coníferas y de arboles frutales como manzano, pera, durazno, ciruelo, etc... El lugar invita a la reflexión por ser un lugar muy peculiar observándose tiendas de artesanías de los alrededores y un paisaje digno de guardarse con imágenes de verdor y aves revoloteando por doquier.
A la entrada el vigilante nos indico que esperáramos al guía que nos conduciría, narrando las formas caprichosas que a través de los años se han formado por los escurrimientos del agua.
Por ser una zona con mucha humedad, los escalones que ahí se han construidos, se encuentran resbaladizos, por lo que debemos ir atentos, tanto en la narración como en la forma de pisar para no caer.
Dentro de la gruta y después que el guía terminará su conducción hasta el final de las mismas, todos o casi todos preguntamos si nunca habían tenido experiencias fuera de lo normal, a lo que esta persona nos comento que algunos niños que son llevados por maestros han visto figuras corriendo entre las rocas y algunos se atreven a formarles trenzas a las niñas en forma inesperada, inclusive una de las guías tuvo que recortar su cabello por que fue difícil desatar ese trenzado.
Uno de los compañeros dijo que cerráramos los ojos para escuchar el sonido del silencio y de la oscuridad, y que imagináramos un corazón latiendo dentro dela gruta. Al realizar la práctica después de unos 15 minutos todos tuvimos que abrir los ojos por que una de las niñas se desmayo, lo cual nos hizo salir más pronto del lugar.
Al salir de la gruta y ya con la niña mas lucida nos conto que vio como unos enanitos le jalaban el pantalón tan fuerte que tuvo que agarrarse de su papa y fue cuando todos abrimos los ojos para ir en su auxilio. “Vi unos enanitos vestidos de verde y rojo corriendo entre las piedras y se reían conmigo”.
El papa corroboro lo que sintió cuando la niña se cogió de su mano y fue cuando tuvo que sostenerla para que no cayera.
El recorrido nos dejo de enseñanza que no debemos perder detalles de nada, debemos estar atentos a lo que naturaleza se digna a mostrarnos.