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Análisis sobre trabajo colaborativo
Entendiendo que el trabajo colaborativo, es cuando se lleva a cabo entre pequeños grupos dentro de un entorno, en este caso, en el aula virtual de la ESAD, se forman después de las indicaciones que nos da el facilitador.
Al inicio y durante las actividades los integrantes del grupo o equipo de trabajo intercambian información, tanto de su bagaje previo, como de lo que se esta investigando.
Se trabaja en las tareas propuestas hasta concluirlas, así mismo que se haya comprendido a fondo los conceptos de la temática abordada. De esta forma se aprende a través de la cooperación.
¿Qué se busca con el trabajo colaborativo? Comparando con el sistema tradicional se puede afirmar que los alumnos aprenden de manera significativa los contenidos, desarrollan habilidades cognitivas (razonan, observan, analizan, etc.), socializan, toman seguridad, se sienten mas aceptados por ellos mismos y por los demás integrantes en donde se desempeñan.
La competencia mediante la cual los alumnos tratan de alcanzar las metas, mismas que solo se consiguen cuando el grupo en su totalidad lo hace. Por medio de la colaboración, los alumnos ejercitan la interdependencia en forma positiva, logrando un crecimiento personal y social.
El individualismo, cuando se da en forma tal (trabajo individual) solo proporciona crecimiento personal individual o personal pero trae consigo que el alumno se aislé, lo cual puede dejar daños permanentes en su interior
Con esto tenemos que el trabajo colaborativo tiene cinco elementos principales:
COOPERACIÓN. Los alumnos se apoyan entre ellos para adquirir firmemente los conocimientos de la temática en estudio. Además de desarrollar habilidades de trabajo en equipo (socialización), comparten todos los recursos, logros, metas. El éxito individual, depende del éxito del equipo.
RESPONSABILIDAD. Los alumnos son responsables del porcentaje del trabajo que les fue asignado por el grupo. Pero el grupo debe permanecer involucrado en la tarea de cada uno de los integrantes y se apoyan en los momentos de dificultades.
COMUNICACIÓN. Exponen y comparten la información recabada relevante, se apoyan en forma eficiente y efectiva, se retroalimentan para optimizar su trabajo, analizan las conclusiones de cada integrante y por medio de la reflexión buscan obtener resultados de mejor calidad.
TRABAJO EN EQUIPO. Los alumnos aprenden juntos a resolver la problemática que se les presenta, desarrollando habilidades de comunicación, liderazgo, confianza, resolución de problemas y toma de medidas hacia un problema.
AUTOEVALUACIÓN. Cada grupo debe evaluar su desempeño, tanto sus aciertos como sus errores, para enmendarlos en la siguiente tarea a resolver. El equipo se fija las metas y se mantiene en continua evaluación para rectificar los posibles cambios en las dinámicas con la finalidad de lograr los objetivos.
Las ventajas de aprendizaje colaborativo son muchas, entre ellas tenemos la de estimular habilidades personales, disminuir el aislamiento, favorece la autosuficiencia y propicia también la participación individual, la responsabilidad compartida en los resultados del grupo. El logro de objetivos, es cualitativamente más ricos en su contenido, y con ello se asegura la calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas.
Otra ventaja es que propicia en el alumno la generación de conocimiento, debido a que de ve involucrado e identificado con el desarrollo de investigaciones y donde el sabe que su aportación es valiosa, ya que es una persona activa y que no solo esta para captar información.
Las actividades que se trabajaron en el tema del aborto, me parecen buenas, partiendo desde las preguntas planteadas en la actividad A, las cuales fueron contestadas de acuerdo a nuestro sentir y lo que sabemos del tema.
En la actividad B nos piden la organización, la cual se llevo a efecto tomando en cuenta que no todos los del grupo a veces por tiempo no se puede interactuar mas directamente y aquí el obstáculo (¿Por qué no comprometer a los alumnos a un día y una hora en especifico siendo el facilitador de mediar para hacerlo).
¿No se podrá hacer estas prácticas en una sala de chat? Entre dos o tres alumnos como máximo. Tenemos el ejemplo del msn de Hotmail donde se pueden hacer pláticas entre varios integrantes. Entiendo es el primer curso propedéutico y son los problemas que deben enfrentar para salir adelante.
Esta problemática fue también para realizar la actividad C, por la dificultad de algunos compañeros de entrar a los foros y optamos por contestar las preguntas. Acá con la familia cuestionamos y dimos cada quien los puntos de vista, para tratar el tema.
Para realizar la práctica utilizamos los mecanismos de la misma pagina del ESAD o sea los foros. La cual a veces me es imposible acceder o subir algún trabajo, falta pulir esa parte para que las actividades salgan mejor.
CONCLUSIÓN
En la actualidad el reto es que los alumnos aprendan, que se tenga plena conciencia del método o técnica que le favorezca en la adquisición del conocimiento.
Los grupos de aprendizaje colaborativo, le dan al alumno las habilidades que le ayudan a interactuar con sus compañeros, a la vez que proporcionan destrezas para construir, descubrir, transformar y acrecentar los contenidos conceptuales, así como socializar en forma plena con las personas y su entorno
El intercambio de ideas, los análisis y discusiones que se dan al interior de un grupo de trabajo, enriquecen en mayor grado y menor lapso de tiempo, que cuando se intenta llegar a soluciones por si mismo.